| اقتباس :
|
اخي بارك الله فيك على طرح الموضوع لا شك ان العلامة لها اثر لكن برأيك الحاصل على العلامة العليا انا لا اقول انه ربما لا يستحقها لانه الاجابات الموضوعية احيانا تخدم الطالب ولكني اقول حتى لو حصل اعلى علامة ولكنه ليس عنده الجراة على الوقوف امام الطلاب او الوقوف اما المسؤول ما فائدة العلامة -كثير من مدراء المدارس والمديرات -قاموا برد الموظف او الموظفة لعدم قيامهم بواجبهم على اكمل وجه اذا اين ذهب مستوى التحصيل ، انا اقول ان هذا الامتحان لا يعطي اهمية للمعلم اكثر من المقابلة لان المدرس كل يوم عليه تحضير مادته والاطلاع عليها واثرائها بما يملكه من اساليب بحث وقدرة على التعامل مع الطلبة- صدقني اخي من خلال لقاءاتي مع بعض المتقدمات للوظيفة كنت اقول لهن وجاهة والله لو الامر لي لما قبلت طلبك، تكون احداهن معدومة الشخصية لا تستطيع الانتقال من مكتب التربية الى الحافلة اين الشخصية اين التعامل وان كانت حاصلة على 100% ما يفيد هذا
تحياتي اخي محمد
|
[align=center][tabletext="width:100%;background-image:url('http://www.islamicteacher.org/backgrounds/2.gif');background-color:blue;border:6px double rgb(75, 0, 130);"][cell="filter:;"][align=center]بسم الله الرحمن الرحيم
شوفي أختي الكريمة ختام...اولا مشكورة لحسن مرورك وطيب تفاعلك...وصدق ردك.
في موضوعنا سلطنا الضوء على قيمة الاختبار..ووضحنا انه أقصر الطرق للحصول على وظيفة...لكن شغلة انه يصلح ليكون معلما ام لا يصلح...هذا اعتبار آخر ...حتى لو كان هذا المعلم في بدايته ضعيف الشخصية ...قانه سيخضع لدورات ومناقشات واراء..وستكون بالفعل سنته الأولى صعبة نوعا ما....لكنه سيكتسب الكثير من المهارات التي ستحسن من أدائه ومنطقه فيما بعد...وقد حصل ووجد مثل هذا كثيرا......الكل لم يولد قائدا لكنه ومن خلال الممارسة والزمن تعلم أساليب اتقان المهارة وفن القيادة واجادة السيطرة على زمام الأمور.
بارك الله فيكي..مشكورة[/align][/cell][/tabletext][/align]