[frame="6 80"]
بارك الله فيك اخي ابو رشاد

اسعد بالتحاور معك عبر اثير منتدانا ولا تظن اني اتذمر ابدا من بعض ردودك ابدا، لك مني احترام رأيك ، لا اقول عن رايك انه خاطئ ، ولكن اقول نحن نريد الثمرة والثمرة ان يقدم المعلم نموذج حصة تؤتي ثمرها للآكلين.

لماذا نعلم المعلم بالتصوير: سؤال وجيه

ولكن المعلم بالنهاية انسان ، يعترية عوامل الضعف والقوة ، النشاط والكسل

- احيانا يكون المعلم عنده ظروف قاهرة تؤثر على نفسية فتتأثر الحصة بذلك مع ان عطاءه اصلا يكون ممتاز

- احيانا اخرى يكون طبيعة الدرس الجمود ولا يساعد المعلم في الابداع كما يريد

- احيانا يكون الخلل من ناحية الطلبة وانهم مشغولون بامتحان يومي او فصلي فيهملون الدروس الاخرى

كل ذك اخي الكريم عوارض قد تطرأ على آلية الحصة، والهدف من التصوير هو افادة الاخرين وليس

متابعة أداء المعلم الذي نصور له ، لذلك يجب اعلام المعلم ليكون على أتم استعداد لافادة الاخرين


**************************************

طبعا يجب على المعلم ان يكون دائما جاهزا بحصته ذهنيا وماديا بوسائله المثيرة لدافعية الطلبة

ولكن نستطيع ان نوجه المعلم الى واجبه ولكن لا نستطيع ان نضع مراقبه الله في قلبه ونفسه

فهناك مثل الماني يقول: تستطيع ان تجبر الحصان للذهاب للنهر ، ولكن لا تستطيع ان تجبره يشرب

فيجب على المعلم ان يراعي الله في ادائه اولا ويعمل امام الكمرة وخلفها بما يرضي الله ويحلل راتبه

لكن ان كان المعلم لا يدخر جهدا ولكن قدرته الى هذا الحد فلا نلومه ولكن نتواصل معه لينهض بجهوده اكثر

هناك معلون فعلا حصتهم واحده لا تتغير بتصوير ولا بحضور مشرف ولا مدير ولا انكرهم

وهناك ايضا النقيض

اشكرك ع التواصل اخي الكريم


[/frame]