السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
جميل جدا عرض هذا الموضوع للنقاش
من خلال الخوض في علانية التقارير من عدمها ، وما تحوي هذه التقارير من علامات وتقادير فأنني أرى أن هذه العلانية لا تعدو سوى مجرد دس السم في فخ الصياد فمجرد قبول المعلم في التعليم يعني أنه مر بمراحل مختلفة من اختبار تحريري ومقابلة وليس الأمر بالسهل كما تعرفون . أقول فإذا هو كفء ابتداء.
أما ثانياً فلو سلمنا بأن المعلم في السنة الأولى أو السنتين الأوليين بحاجة إلى متابعة وتدريب حتى يتمكن من الدخول في الحقل التعليمي بخطى وائقة ، فإن الحاجة بعد ذلك تكون محدودة وبسيطة باعتبار أن المعلم أصبح كفأ وقادرا على الممارسة الصحيحة للتعليم . واما المستجدات التربوية فتعقد لها دورات تدريبية .
وأما ثالثاً فتتمحور في ضعف العملية التوجيهية واعتبارها في بعض الأحيان أمراً روتينيا لا أكثر. ومع الاحترام للجميع فكثير من أصحاب التقارير الامتياز والجوائز التربوية ( ضعوا خطوط تحت كلمة الامتياز ) لا يستحقونها ولم يأخذوها بجدارة واستحقاق والمعنى واضح لكل لبيب .. وأظن أن بعض الجنود المجهولين ممن يبذلون الكثير للعملية التعليمية ولكنهم لا يلتمسون منها غير رضا الله تعالى أحق بهذه الأوسمة والجوائز!!!
رابعاً : اختلط الحابل بالنابل بعد أن أصبحت العملية التعليمة أنشطة لا صفية وأعمال أحياناً كثيرة ليس لها علاقة بعمل المعلم ... ، حيث صار أخونا المعلم يقاس بما يقدمه من أنشطة تخدم المدرسة أو التوجيه ...الخ إن صدقت عليها تسمية الأنشطة!!!
وعوداً إلى موضوع علانية التقارير أقول ما حجة المؤيدين لها .. فلعل الجواب يكون : " تقييم الأداء والنهوض به وإشعار المعلمين بالمتابعة المستمرة " فإذا كان المقصد والنية من التقارير تصحيح المسار والرقي بالعمل وحث المعليمن على تطوير أدائهم فإن علانية التقارير تكون أولى بالتأكيد وإن
تأثر البعض ولم يرتضوا النتائج والتي في كثير من الأحيان تكون معلومة ولا داعي أصلاً لإعلانها.
ثم مرة أخرى ومع الاحترام للجميع لم يعد التقييم منطقيا وواقعياً ، فذلك يرفع من درجات رباعته وجماعته وذاك يفضل أهل بلده وآخر يحب المتنفعين والمنافقين الذين يجروا ورائه ومن وراء كل هؤلاء ذلك المعقد نفسيا والذي لديه عقلية صعبة ، فمن أخذ امتياز عند هذا المدير قد يأخذ لو كان حظه ابتداء عند مدير آخر لا أكثر من الجيد .
وإذا سألني سائل : لم أقول ابتداء فالمعنى أنه أخونا المدير الجديد سيخاف أن ينزل أخونا المعلم صاحب الامتياز المرتفع بعد سنوات من امتيازه .. فلا بد أن يكون واقعياً في درجاته !!!
واعذروني بالقول فإن التقرير تقرير المدير في أغلب الأحوال مجرد تتمة وديكور لا أكثر.
المقصد أن القالب الذي بدأ به المعلم سيرافقه سنوات حياته الأخرى ، اللهم إلا قليلا من المحظوظين ، فكل يستسهل ويبني على من قبله وهكذا يضيع حق المعلم المسكين ويتشتت فمهما عمل لن يصل للمستوى المطلوب .. وصدقني البعض أو خالفوني فلم يعد للتقارير أية مصداقية فعلية وأصبحت انعكاساً للعلاقات الشخصية والأمزجة .. وربما أقيمت العدالة مع البعض ممن لا يعرفون من أين تؤكل الكتف.. هذا وسامحونا على الإطالة .