تصوير حصة

[frame="7 80"]

اقتباس :

فكرة ممتازة...ومثيرة للوسيلة والاداء...حسناتها كثيرة لكنها قد تبدو مصطنعة لكونها لا تتميز بالثبات والموضوعية وعدم الاستمرارية

اخي الكريم اوجه لك الأسئلة التالية واجب عنها بصراحة :

- لقد حضرت معنا نماذج حصص للتربية الاسلامية وللتلاوة، فهل لاحظت بها التصنع ؟؟؟

- هل استفدت من المواقف الصفية المعروضة كمعلم جديد ام لا؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

- هل حاولت ان تطبق ما رأيت او بعضه؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

- هل سيستفيد منها المعلم الجديد ام لا بغض النظر عما كانت مصطنعة ام لا كونها نموذج لحصص ولا نسميها حصص نموذجيه؟؟؟؟؟؟؟؟

اقتباس :

لكن السؤال للاخت سهاد: هل المدارس الواقعة داخل الجدار ضمن المتظومة ؟؟؟ ولا مستبعدة كما هو الحال في باقي الامتيازات الشبه محرومة منها؟؟؟؟

اما بالنسبة للمدارس التي داخل الجدار اخي الكريم ، نتمنى ان تشمل بالامتيازات كالمدارس الاخرى ولكن شيء
خارج عن ارادتنا ، مثلا تصوير الحصة، ذهبنا اليه يوم الخميس الساعة الثامنة والربع وعدنا عندما انتهينا فهل نستطيع ان نفعل ذلك في مدارسكم؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

لا نستطيع ان نضيع حصة من اجل تصوير حصة، لان عدد معلمينا كثر ونحن بحاجة الى كل حصة

دمت بحفظ الرحمن اخي الكريم ابو رشاد
[/frame]

[QUOTE=سهاد دولة;4656][frame="7 80"]

اقتباس
اخي الكريم اوجه لك الأسئلة التالية واجب عنها بصراحة :

- لقد حضرت معنا نماذج حصص للتربية الاسلامية وللتلاوة، فهل لاحظت بها التصنع ؟؟؟

- هل استفدت من المواقف الصفية المعروضة كمعلم جديد ام لا؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

- هل حاولت ان تطبق ما رأيت او بعضه؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

- هل سيستفيد منها المعلم الجديد ام لا بغض النظر عما كانت مصطنعة ام لا كونها نموذج لحصص ولا نسميها حصص نموذجيه؟؟؟؟؟؟؟؟

انا لا انكر انني قد استفدت وأفدت من تهيئة ومواقف صفية وحضور دروس لمعلمين ماهرين ...وتم تطبيقه على أرض الواقع ....لقد نوهت الى انها فكرة جيدة ومنعطف نحو التغيير والتجدد وفيها الابداع والتألق ...لكن لو كان التصوير يتم بشكل عفوي لكانت هنا الفائدة المرجوة ....يتمثل رأيي في أن يتم مفاجأة المعلم في تصوير حصة له بشكل فوري وليس بالاعداد والتخطيط المسبق دون معرفته وعلمه من أجل الخروج بنتيجة حتمية صادقة تتصف بالموضوعية والثبات عن أدائه من دون محاباة ...فعندها سيسعى الى التجدد والتطوير واستحداث اساليب جديدة ليبقى في بر الامان
وبالنسبة للمعلم الجديدأكيد حيستفيد منها ان كانت نموذجية أو مصطنعة لكن العقبة ليست في المعلم الجديد ولكنها فيمن وضع رجله في المركب وأبحر به في عالم الجمود والتحوصل . ... مع احترامي للجميع
[/COLOR]
[size=5][color=seagreen]

[frame="6 80"]
بارك الله فيك اخي ابو رشاد

اسعد بالتحاور معك عبر اثير منتدانا ولا تظن اني اتذمر ابدا من بعض ردودك ابدا، لك مني احترام رأيك ، لا اقول عن رايك انه خاطئ ، ولكن اقول نحن نريد الثمرة والثمرة ان يقدم المعلم نموذج حصة تؤتي ثمرها للآكلين.

لماذا نعلم المعلم بالتصوير: سؤال وجيه

ولكن المعلم بالنهاية انسان ، يعترية عوامل الضعف والقوة ، النشاط والكسل

- احيانا يكون المعلم عنده ظروف قاهرة تؤثر على نفسية فتتأثر الحصة بذلك مع ان عطاءه اصلا يكون ممتاز

- احيانا اخرى يكون طبيعة الدرس الجمود ولا يساعد المعلم في الابداع كما يريد

- احيانا يكون الخلل من ناحية الطلبة وانهم مشغولون بامتحان يومي او فصلي فيهملون الدروس الاخرى

كل ذك اخي الكريم عوارض قد تطرأ على آلية الحصة، والهدف من التصوير هو افادة الاخرين وليس

متابعة أداء المعلم الذي نصور له ، لذلك يجب اعلام المعلم ليكون على أتم استعداد لافادة الاخرين


**************************************

طبعا يجب على المعلم ان يكون دائما جاهزا بحصته ذهنيا وماديا بوسائله المثيرة لدافعية الطلبة

ولكن نستطيع ان نوجه المعلم الى واجبه ولكن لا نستطيع ان نضع مراقبه الله في قلبه ونفسه

فهناك مثل الماني يقول: تستطيع ان تجبر الحصان للذهاب للنهر ، ولكن لا تستطيع ان تجبره يشرب

فيجب على المعلم ان يراعي الله في ادائه اولا ويعمل امام الكمرة وخلفها بما يرضي الله ويحلل راتبه

لكن ان كان المعلم لا يدخر جهدا ولكن قدرته الى هذا الحد فلا نلومه ولكن نتواصل معه لينهض بجهوده اكثر

هناك معلون فعلا حصتهم واحده لا تتغير بتصوير ولا بحضور مشرف ولا مدير ولا انكرهم

وهناك ايضا النقيض

اشكرك ع التواصل اخي الكريم


[/frame]

أختي الكريمة لا يسعني بعد اطلاعي على هذا الموضوع إلا أن أقدم الاعتزاز والفخار بكم ، فهذا الأمر الذي نادينا به طويلا ، وسعينا من أجله ؛ لأنه في نظري أهم ما يمكن إفادة المعلمين به على الإطلاق ، تقبل الله منا ومنكم كل عمل وجعل أعمالنا خالصة لوجهه الكريم . آمين

[frame="2 80"]
حياك الله اخي محمد

سعيدة لتواجدك وتفاعلك معنا

اختك
[/frame]