قضية للنقاش .....(19)

[frame="2 80"]
قضية السلوك العدواني او الانطواء عند الطلبة

كثيرا ما نجد في المدارس بعض الطلبة الذين يتمتعون بسلوك عدواني محض

واخرين يوصفون بانهم انطوائيين بطبعهم

هل لهذه الظاهرة اساس بنظرك من البيت او المدرسة او كليهما معا

لن استعجل الرد وانما انتظره منكم كما تعودنا معا
[/frame]

حسب التجربه الاساس في السلوك البيت لكن عبء تغير السلوك يقع على المدرسه فننجح في حالات ونفشل في حالات

[frame="2 80"]
حياك الله اخي الكريم معمر

اسعدني مرورك بصفحتي ورسمك رأيك فيها
[/frame]

[align=center][tabletext="width:70%;background-image:url('http://www.islamicteacher.org/backgrounds/17.gif');"][cell="filter:;"][align=center]
السلام عليكم
يعطيك العافية ست سهاد وشكراً لك على طرح المواضيع المهمة دائماً
ظاهرة الطالب العدواني والطالب الإنطوائي هي ظاهرة منتشرة في المدارس
وأنا أقول أن هاتان الظاهرتان أساسهما البيت
فالطالب دائما يعكس بيئة بيته ويترجمها إما في الشارع أو في المدرسة
فظاهرة الطالب العدواني مثلاً عندما نحاول أن ننهاه عن مثل هذا التصرف نجد أنه لا يستجيب بسرعة
أو في بعض الأحيان لا يستجيب بتاتا ، وذلك لأنه يجد تشجيعا من والديه ، فيأتي في بعض الأحيان الأب و
يقاتل المعلم لأنه قد نهى ابنه عن مثل هذا التصرف بطريقة ما ، قد تكون في بعض الأحيان الطريقة عنيفة من المعلم
ولكن هذا التصرف من الأب يعزز العدوان عند الطالب
أما الطالب الإنطوائي أيضا يكون سلوكه نابع من الأسرة ، وهذا يحتاج إلى فترة من الزمن حتى يتغير سلوكه قليلاً
وفي بعض الأحيان تصرفات المعلمين تزيد من الإنطوائية لدى الطلاب ، بسبب أنه يسبب له الإحراج أمام زملائه
كقوله للطالب لماذا لا تشارك مع زملائك مثلاً فهذا التصرف يسبب له الإحراج
[/align][/cell][/tabletext][/align]

[frame="2 80"]
اشكرك اخي عدي على ما ادليت به

واؤيد كلامك تماما حيث ان البيت هوالاساس

والاهل يغذون تصرفات ابنائهم ويصقلونها اما خيرا او شرا

وكذلك لا نغفل دور المعلم كما ذكرت اخي عدي

فله دور ايضا واثر على الطلبة بما يقدمه له من تغذية راجعة عن تصرفاته
[/frame]

اختي الغالية سهاد

انت ذكرتي مسالتين مع بعض لان السلوك العدواني يختلف عن السلوك الانطوائي

فيا ريت فصلتي كل مشلكة لوحدها لمناقشتها

ورغم ذلك لم تذل الدراسات بشكل مؤكد ان السلوكين وراثي بل هو مكتسب

فالعنف يكتسب من ممارسة الاب والام داخل المنزل امام الطفل فيستخدم يدية في التعبير بدل الكلام

واذا ذهب الطفل للمدرسة وراى هذا السلوك امامة من تصرفات المدرس والطلبة فان هذا اسلوك يتعزز عندة ويصبح اسلوب حياة لدية

[frame="2 80"]
بداية اشكرك اختي الحبيبة نور على مداخلتك

بالنسبة اني دمجت القضيتين معا ، فعلا اردتهما معا لانهما طرفي نقيض

ويمكن ان يكون بينهما تقاطع بالضد

ذكرتي غاليتي ان السلوك مكتسب من البيت من تصرف الاب او الام وهو كلام سليم ايضا

السلوك يكتسب ممن نعيش في محيطهم

ولكن ما هي الوسائل والاساليب التي يتم بها تعديل هذا السلوك من وجهة نظرك؟

تحياتي
[/frame]

الطالب المنطوي :

هو الطالب الذي يميل إلى العزلة والانسحاب من النشاط المدرسي ، وهو أكثر حاجة إلى الاهتمام من الطالب العدواني مثلا ، لأنه قلما يلفت إليه نظر المعلم ، ذلك أن المعلم يتأثر غالبا بالطالب المشاكس لأنه قد يتسبب في إحراجه أو مضايقته في عمله داخل الفصل الدراسي .
أما الطالب المنطوي فلا يلتفت إليه أغلب المعلمين الذين أشاروا في عدة أبحاث أنهم يفضلون الطلاب الذين يحققون لهم النجاح والإنجاز في العمل ؛ لذا فالطالب المنطوي لا يؤثر سلوكه على موقف المعلم لأنه يتسم غالبا بالخجل والهدوء في مواقف الدرس . إن مشكلة الطالب المنطوي لا تقل أهمية عن المشكلات الأخرى للطلاب ، فامتناع المعلم عن سؤال الطالب وإشراكه في نشاط الفصل يؤدي إلى زيادة المشكلة تعقيدا بدلا من المعاونة على حلها ، حيث يثبت لديه سلوك الانطواء ، ويدعم الجانب السلبي عنده ، كما نجد أن أفكار الطالب المنطوي ومشاغله تتم داخل ذاته دون أن تتاح له فرصة إعادة بنائها واتصالها بتفكير جماعة الفصل.


الأسباب التي تؤدي إلى الانطواء :

الأسباب متعددة وتختلف باختلاف المؤثرات وخاصة البيئية 0 ويبدو أن افتقاد الأمن الأسري يعد سببا رئيسيا للعزلة والانطواء ، فشقاق الوالدين ، والافتقار إلى ضبط النفس ، وعصبية الأب أو الأم ، والعنف والصرامة في معاملة الآباء للأبناء تؤدي إلى حرمان الطفل من إشباع الكثير من حاجاته النفسية ، وتؤدي به إلى الخضوع التام للسلطة والميل للاستكانة والخنوع ، ويبدو الطفل غير قادر على المناقشة وإبداء الرأي ويفقد الثقة في نفسه ولا يقدر على مواجهة صعوبات الحياة ، كما يتسم بالإشكالية ويفتقد التلقائية في السلوك، ويعجز عن التوافق مع الجماعة والاندماج فيها ويزداد ابتعاده عن مواجهة الواقع 0 وكل شعور بعدم الأمن لدى الطفل يؤدي به إلى استخدام وسائل دفاعية للتخلص من هذه المشاعر ليقي نفسه أخطار البيئة وتهديداتها له فهو إمّا أن يحتمي بالانطواء كوسيلة وقائية تحميه من هذه المشاعر، أو قد يدافع عن ذاته بالعدوانية ، وكلا من العدوان والانطوائية سلوك يتخذه الطفل كرد فعل لافتقاده مشاعر الأمن ؛ ومن أسباب الانطوائية : أيضا طموح الآباء الزائد حيث يرغمون أبناءهم على أعمال دراسية لا تتفق مع قدراتهم وميولهم مما يؤدي بهم إلى البلادة الانفعالية 0 وكلما زاد ضغط الآباء تقاعس الأبناء وتناقص إنتاجهم الدراسي.



ويتخذون الانطوائية كأداة مقاومة لهذه الضغوط مما يزيدهم سلبية ولا يسلكون سلوكا تلقائيا ، ويصعب عليهم أن ينموا نموا طبيعيا في النواحي الاجتماعية فيتخذون الانطواء لدرء العدوان الواقع عليهم بالهرب والابتعاد كليا عما يسبب لهم مشاعر عدم الأمن



كيف يمكن تخفيف الانطواء ؟

هذه بعض الاقتراحات للتخفيف من الانطواء :



1) ينبغي النظر بعين الاعتبار أولا إلى الأسباب التي أدت إلى سلوك الانطواء والانزواء ، فليس من السهل إعطاء تفسير واحد يوضح لنا أسباب هذا السلوك لأنها تقوم على أساس الدوافع المتصارعة اللاشعورية ، ويعني هذا الصراع أن تلك الدوافع غير متناسقة فيما بينها ، وعندما تفشل الذات في التوفيق بين نواحي الصراع فإنها تلجأ إلى أساليب غير متوافقة لحسم الصراع ، فالطالب الذي أصبح مصدرا لمتاعب المدرسة وإثارة الشغب فيها قد يفتقد إلى عطف والديه ومحبتهما مما يجعل الحاجة إلى الأمن غير مشبعة عنده ، كما أنه لا يستطيع إظهار كراهيته لهما لأن المعايير الاجتماعية تفرض عليه حبهما واحترامهما ، ونتيجة لهذا الصراع القائم في نفس الطفل يظهر نوع من التوفيق بين هذه القوى المتصارعة حيث تتحول مشاعر العدوانية الموجهة نحو الوالدين إلى مصدر آخر فيصب مشاعره نحو ذاته دون ضرر يلحق بذاته كما أنه لا يعارض ضميره الخلقي فتشبع هذه الحاجات ويتم التنفيس عنها بطريقة أخرى غير مباشرة.

2) يبدو على ملامح الطلاب المنطوين أو المنسحبين ما يدل على نواحي النقص أو العجز في شخصياتهم إذ أنهم تعودوا إخفاء مشاعرهم لكي يحموا أنفسهم من الكبار الذين لا يشاركونهم وجدانيا ، وتعلموا أن استجابتهم التلقائية منذ الطفولة المبكرة تقابل بالسخرية والغضب من قبل الكبار ، لذا فقد تعودوا أن يخفوا هذه المشاعر ، وفي ذات الوقت يظهرون السمات التي ترضي الكبار ، كأن يبتسم بدلا من أن يبكي ، أو أن يرضى بدلا من أن يغضب . فالمظهر الرقيق اللطيف الذي يبدو على الشخص المنطوي غالبا ما يخفي وراءه ثورة غضب . وكثيرا ما نستغرب سلوك هذا الفرد عند نوبات الغضب العنيفة ، وعندما يضحك يبدو كأنه عاجز عن التوقف ، وعندما يبكي لا يستطيع ضبط نفسه . ويبدو أن المنطوين في حاجة للتنفيس عما يعانونه من اضطراب انفعالي بين الحين والآخر ، مثل هؤلاء الطلاب قد ارتدوا قناعا زائفا واصطنعوه بأنفسهم فإذا لقوا اهتماما واضحا من الآخرين فإنهم يشعرون بأن هذا القناع الزائف على وشك الانهيار والزوال وهم الحريصون على إخفائه ، لذا فهم يحاولون الانزواء أكثر ، والمرشد الذي يعمل مع هؤلاء عليه أن يؤكد أعمالهم وإنتاجهم وتفوقهم ، بدلا من الاهتمام بصفاتهم الشخصية . فالتقدير المنصب على أعمالهم يؤكد على احترام المرشد لشخصياتهم وذواتهم وتحفظهم ، وبدلا من أن يوجه المرشد السؤال لهم عن سبب صمتهم أو ابتعادهم عن الآخرين يتم سؤالهم عن ميولهم ورغباتهم وإنتاجيتهم العلمية والأدبية الأمر الذي يؤدي بهم إلى الاستجابة للتقدير الذي يبديه المرشد أو المعلم .

3) إذا كان أسلوب تربية الطالب في أثناء الطفولة يقوم على أساس إثارة مشاعر الخوف وانعدام الأمن داخل الأسرة فإن شعوره بالإهمال يترتب عليه شعوره بأنه غير مرغوب ومنبوذ من أهله ، وإذا كان والديه يفرطان في التسامح والصفح فسيؤدي به إلى عدم النضج الانفعالي ، والشعور بعدم المسؤولية ، وقلما ينجز أعماله كاملة ولا يستطيع النجاح إلا بمساعدة 0 ومن ثم لما ينتقل إلى المدرسة تقابله صعوبات كثيرة فيكثر اعتذاره ولومه للآخرين ويحملهم كل المسؤولية كما يشعر بالخوف والوجل والارتباك إذا اجتمع بهم . وتتسم علاقته الاجتماعية بالحساسية ، ويكون العمل على إدماجه في الأعمال والأنشطة الجماعية بحيث يستطيع منافسة الآخرين مما يزيد من شعوره بالثقة في النفس والابتعاد عن الخوف والوجل ويتعلم قواعد السلوك التي تفرضها الجماعة.

4) إذا كانت أسباب الانطواء عميقة الجذور تتغلغل في أعماق الشخصية وتؤدي بالفرد إلى الشعور بالوحدة والوحشة والاغتراب النفسي سواء كان في محيط المدرسة أو المنزل أو الشارع ، مهما اختلف تشكيل الجماعة أو النشاط ، فإن مثل هذا الطالب يحتاج إلى العلاج النفسي المتعمق لإزالة الأسباب التي أدت إلى مشاعر العزلة قبل البدء في التعامل معه ودمجه في المحيط كما يحتاج الأمر إلى دراسة نفسية اجتماعية صحيحة.

5) إذا كان الانطواء بسبب اختلاف في الملامح أو قصور جسمي أو لنقص في الحيوية والنشاط مما يترتب عليه أحيانا مشاعر النقص عند المقارنة مع مجموعة الفصل ، هذه الجوانب هي أول ما يتعرض له المرشد بالبحث والدراسة حتى يضع العلاج المناسب عن طريق الجلسات الإرشادية، حيث يتم عزل وإزالة الجوانب التي أدت إلى مشاعر النقص والعجز ، والعمل على إعادة ثقة الطالب بنفسه . وفي هذا الصدد يقوم بالاتصال بالمعلمين الذين يقومون بالتدريس لهذا الطالب ويطلب منهم إشراكه في الإجابة على الأسئلة المعتادة أثناء الدروس اليومية دون النظر أو الاهتمام بعيوبه أثناء إجابته .

6) توجيه والدي الطالب المنطوي للأساليب التربوية الصحيحة في معاملتهم لابنهم وتنشئته بأقل قدر من الصراع . كما يحاول المرشد اكتشاف قدرات ومواهب وميول هذا الطالب الأخرى وتوجيهه ، مع إتاحة الفرصة له في إظهارها في المناسبات والحفلات التي تقيمها المدرسة .

7) إذا لم يجد المرشد أي صفات أو مهارات في الطالب المنزوي تساعده أو تقربه من زملائه قد يلجأ إلى أساليب غير مباشرة ، كأن يوفر الظروف لدمجه في نشاط معين ، أو يطلب من أحد الطلاب المرموقين في جانب معين بأن يتقرب من الطالب المنزوي ويشركه في نشاطه ويساعده على التفاعل مع الآخرين .

وإذا لم يتمكن المرشد من تحقيق هذه الجوانب نظرا لقصور يصعب تجاهله كالاختلاف في العمر الزمني أو العمر العقلي ، أو لوجود عاهة متميزة ، أو لوجود اختلاف عنصري فعندها قد يحتاج الأمر نقله إلى فصل آخر إذا وجد من بين طلابه من يشبهه في بعض صفاته أو من يندمج معه

منقول بتفحص
مع الاحترام لك أختي الكريمة

[frame="2 80"]
اشكرك اخي ابو رشاد على هذا الاسهاب بالمناقشة

انت اجملت الكلام عن الطالب العدواني وكان جل الاهتمام بالطالب الانطوائي

ومن خلال حديثك لمست ان الحاجة الى التعامل مع الطالب الانطوائي اشد

خصوصا من المعلم حين يبتعد عن اشراك الطالب المنطوي يزيد في المشكلة

لذلك فعلا يجب على المعلم اشراك الطالب هذا بطرق شتى حتى ينجذب شيئا فشيئا للحصة

ويتشجع للمشاركة وبهذا نخرجه تدريجيا من سجن العزلة والانطوايية

ايضا ما تفضلت به من حلول منها تلمس اصل المشكلة التي ادت الى الانطواء ومساعدة الاهل والمرشد التربوي

كلها انواع لحلول قد تساعد في ابراء هذا المريض من مرضه

حيث ان الانطواء بحد ذاته يطلقون عليه بالمرض

اشكرك مرة ثانية اخي الكريم لافراد مساحة غير قليلة لمناقشة القضية
[/frame]

أختي الكريمة
السبب يشترك فيه أربعة محاور
الاسرة " وخاصة الام "
زملاء الطالب
الاعلام والتلفزة
المدرسة والمعلم او المعلمة
وولاسف
قد تكون الاسرة هادمة لا بانية ...وتتجهم الام وتفرغ جام غضبها والزوج على اولادها
هذا الموجز
وان أحببتم التفصيل فسيكون لي رجعة