قضية للنقاش (4)

[frame="1 80"]
واجبنا اخي ابو ر شاد

حياك الله
[/frame]

[frame="1 80"]
واجبنا اخي ابو رشاد
[/frame]

[frame="3 80"]
السلام عليكم
كل ما تناقشتم به صحيح ولكن أود أن أضيف معيقاً آخر ألا وهو الأعمال الكتابية المرهقة التي يركز عليها بعض المشرفين ومعظم المدراء
كما أن بعض المدرسين ينظرون إلى الناحية المادية كعائق أمام أداء مهمتهم وتطويرها
[/frame]

[frame="1 80"]
بارك الله فيك أخي الكريم
لو وضع كل استاز , وكل معلمة امام عينيه مخافة الله
كان كويس الو والنا جميعا
[/frame]

[frame="5 80"]
اليوم فقط يخافون من المدير والمشرف ولا يخافون من الله...حقيقة مرة
اليوم المهم عندهم ارضاء المدير بأي اسلوب كان...نفاق..دجل ..كذب ..مراءاه..حدثي ولا حرج
اليوم المهم الراتب وليس الطالب
قصص ...حكايات ...خراريف عن التربية...فلان انتقل وفلان ارتقى...في زيادة راتب ولا مفش..طلع قرار ونزل قرار
والله يا ست سهاد كلام بغث المعدة وخراريف فاضية ..هذا همهم ومصدر فهمهم
الله يرحمنا برحمته..انحدار متواصل بعيد كل البعد عن الواقع المطلوب
[/frame]

[frame="2 80"]
كلامك صحيح للاسف الشديد اخي ابو رشاد

ربنا يبدل الحال بأحسن منه

ولا انسى ان الله لا يغير ما بقوم حتى يغيروا ما بانفسهم

تشرفت بمرورك الطيب
[/frame]

[frame="1 80"]
إن كان لي من كلمة أضيفها في هذا النقاش أرجو أن ينتبه المعلم بصفة عامة - دون أن اخص معلم التربية الاسلامية عن غيره - إلى بعض من هذه المعيقات

• أهم المعيقات هي البحث عن المعيقات والذرائع للتذرع بها .
• ثم الغفلة أو التغافل عن ثقل الامانة التي رضي ان يحملها الانسان .
• ثم تأتي المعيقات المادية .

مع تقديري لكم
أخوكم : أبو المنذر
[/frame]

[frame="9 80"]اشكر الجميع على هذه المشاركات القيمة وان سمحتم ان اعقب واضيف : اولا بالنسبة الى اعداد الصفوف والتي قد تصل الى 30 طالبا ، يعني اذا اصبح الصف 15 سنلاحظ تحسنا في الاداء ؟ اكيد الادارة المتساهلة تشكل مشكلة على المعلم والطلبة لكن اليس من الاجدر ان يستطيع المعلم ادارة صفه بصورة افضل ؟ وقد لا تعلمون ان كثيرا من الطلبة الذين يحولون الى الادراة يحولون لاسباه غير وجيهة ، والاحرى بالمعلم ان يتصرف بحكمة في صفه ، وكثيرا من القضايا التي يدان فيها الطلبة وقد تصل الى حد العقوبات يكون للاسف تصرف خاطىء من بعض المعلمين هوالسبب ، انا اشد على ايدي من طالب فيكم بدورات تتعلق بادارة الصف ، ولعل الجميع يلاحظ ان صفا ما يحتفظ بهدوئه وحيويته في حصة المعلم س وليس الامركذلك في حصة المعلم ص ، اما كون المادة ثانوية فماذا يقول معلم التربية الفنية والصحة ....... برأيي اهمية المادة تأتي اولا من مدى اهتمام المعلم بها واحترامها ، لقد استطاع بعض معلمي التربيةالاسلامية في مدرسة زبدة ان ينسق دروس اللاوة وحفظ الآيات مع شيخ الجامع الذي يعقد حلقات لتدريس التلاوة وكان ذلك عاملا ايجابيا في تحسن اداء الطلبة الذين شاركوا في تلك الحلقات . كما اطلعت على اعمال بعض المعلمين والمعلمات الذين حوسبوا بعض دروس المنهاج وادىذلك الى تحسن في توجه الطلبة الى المادة بسبب عرضها بصورةجميلة " بعنى يمكن للمعلم ان يساهم في احداث تغيير في اخراج منهاج المادة فيجعلها اكثرتشويقا الى غير ذلك من الامور . الصعوبات كثيرة من ضعف رواتب وعدم وجود تحفيز حقيقي للمعلم لكن هم ابناؤنا وهذا وطننا"مصطفى عمارنة[/frame]

[frame="1 80"]
جزيت الجنة اخي استاز مصطفى كلامك سليم فعلا اهمية المادة تاتي من اهتمام المدرس بها

حيث يطبع شخصيته واتجاهاته فيمليها للطلاب ولا ينتظر منهم رد شفويا

وانما يكون الاقتداء به عمليا لانه اقنعهم بفعله وقوله

بارك الله فيك
[/frame]