[frame="7 80"]


اقتباس:
اما بالنسبه للافكار حتى لاتصبح حصة التلاوه ممله مثلا عمل مسابقه في استخراج الاحكام من الايات باخراج بعض الطلاب الى السبوره وعد الاخط
اقتباس:

اء لكل قارىء من قبل الطلاب وتسجيلها حتى نرى من يحتل المرتبه الاولى واشعال المنافسه بينهم



اخي الكريم معمر:
بالنسبة للخطوة التي ذكرتها كنت اطبقها شخصيا وكان لها المردود الكبير بامر الله من التحضير المسبق
واشعال روح التنافس ما بين الطالبات فبارك الله فيك على الاشارة اليها.



اقتباس:

لكن اكبر مشكله هي ان الطلاب ياتو الينا في الصف الثامن والتاسع لايعرف شيء لان الاستاذ كان في الصفوف السابقه موخذها تكملة برنامج وفي هاي النقطه الحق على الاشراف الذي يجب ان يتابعهم بحضور الحصص وبالتوقيع على البرنامج في بداية السنه دون تدقيق




سامحك الله على التجني اخ معمر !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! دون تدقيق؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
لا تحكم على شيء مخفي عنك بعضه............ فما بالك ان خفي عنك كله؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

التدقيق يتم وبصورة مفصلة ، ولقد ارجعت برامج كثيرة للمدارس منذ اول سنة في الاشراف ولم اوافق على التقسيم
وتم تعديلها فعلا ، ولكن احيانا يكون ظرف المدرسة لا يقبل الا هكذا فهون ما بكون مجال الا ان توافق ، ويكون الامر ارتفع للنواب ايضا ولكن لما تخبر ممن هو اعلى منك في العمل : بان الوضع لا يمكن في هذه المدرسة الا هكذا فنرجوا التوقيع على الجدول، فلم يبق مجال للكلام اليس كذلك؟؟؟؟؟؟؟؟

هذا الكلام حصل معي شخصيا مع بعض المدارس.
وكنت قد ارسلت من بداية العام الدراسي _ العام الماضي_ ضرورة مراعاة توزيع حصص التربية الاسلامية التوزيع المناسب _ حتى وقفت لهم في التوزيع بان لاتكون الحصص في مؤخره اليوم، يعني سادسة وسابعه، ايضا رجعت البرنامج ، والسنة منذ البداية قبل التدقيق كانت المديرة او المدير عند فتح الجدول يقول : ست سهاد ترى وزعنا الحصص متل ما بدك والك الا تكوني راضيه ان شاء الله

يعني ما بنوقع الجدول دون تدقيق اخي عامر، اظن ان الصورة وضحت

دمت بكل الود
[/frame]