[frame="7 80"]بالنسبة لي هذا الموضوع كان اولى ان يكون قضية للنقاش رقم 1 لانه حقيقة المعلم/ة نصف المركز حسب رايي هو عقوبة " غير مقصودة " لذات المعلم لانه على الاغلب لمثل هذا المعلم سيفقد هويته للمدرستين اللتين سيعمل فيهما وسيفقد معها عوامل الاستقرار التي قد تساعده على الابداع والتميز لو كان في مدرسة واحدة ، اذا اردنا الوصف فبعض المدارس تصب جام غضبها على نصف المركز من حيث عدم الانصاف في توزيع المواد وتكليفه بالمناوبة وتربية الصف وبنصاب فوق قدرة المعلم/ة واذا عدنا لما تصفه الاخت سهاد يكون احيانا بسبب تجاذبات من قبل المديرين/المديرات والضحية فيها المعلم / ة . هذا على المستوى النفسي للمعلم/ة في ظل هذه الظروف . اما بالنسبة للطلبة فلا بد ان كل مدير ومعلم يشاطرني الرأي بأن مستوى تحصيل الطلاب ينخفض بشكل واضح كيف لا وبعض المواد يدخل فيها المعلم 3 حصص على الصف الواحد في اليوم ، ولا بد مقابل ذلك ان تحدث اشكالات بسبب ضعف متابعة المعلم اليومية ونسيان الطالب لما درسه في يوم الاربعاء حتى الاثنين ، اضف الى ذلك عدم تمكن مدير المدرسة من المتابعة الفاعلة لنصف المركز بسبب عدم وجود وقت لدى هذا المعلم /ة حيث ان معظم انصاف المراكز يتحملون عبء 6 حصص يوميا وبالتالي لا يستطيع المعلم ان يتلقى التغذية الراجعة المرجوة من مديره او من حتى من زملائه المعلمين .
وحسب ما اعلم ان انصاف المراكز ربما تعود في اسبابها الى امور مالية " للتوفير على وزارة المالية " وبالتالي فالامر لا علاقة له بالعملية التعليمية .
الامر الاخير الذي اريد ان اشير اليه هو مديرية التربية والتعليم في جنين راجيا من الاخت سهاد تبني وجهة النظر هذه لدى موطن القرار في المديرية وهي ان معظم انصاف المراكز يكونون ضحية لتجاذبات مديري ومديرات المدارس في بداية العام من حيث النصاب وايام الدوام في اي المدرستين والمناوبة وتربية الصف ، مع اعطاء قرار بمنع تكليفهم بالمناوبة وتربية الصفوف والا يزيد النصاب في اقسى الظروف عن 12 حصة ومع كل التحسينات في هذا الامر فهو سبقى ظلما على المعلم/ة والطلبة ، انا آسف على الاسهاب مع ان الموضوع ما زال فيه ما يقال . [/frame]